检视整改组通过实际，总结提炼了演绎法、举例法、反证法、归谬法、排除法和分化法等六种问题整改实操步骤和技巧，简称整改工作“六法”
。自主题教育发展以来，以问题整改实际为凭据，累计利用整改“六法”论证实现各类问题整改销号治理47项
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一、演绎法

使用演绎推理大局从论据直接确立论题的真实性或虚伪性的论证步骤
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自主题教育发展以来，以问题整改实际为凭据，累计利用演绎法直接陈述论证实现“巡视巡察整改共性问题」佧改销号治理6项、“主题教育调研问题」佧改销号治理3项和“主题教育检视问题”整改销号治理29项
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二、举例法

举例法就是引用比力有代表性的事例使论题得证的步骤
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自主题教育发展以来，以问题整改实际为凭据，累计利用举例法论证实现“巡视放哨整改共性问题」佧改销号治理6项
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三、反证法

反证法是通过证明与论题相矛盾的论断为假，而后凭据排中律确定论题为真的论证步骤
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今年6月，对于上级单元“巡视巡察整改68项共性问题”，我们利用反证法确证不再认领问题整改55项，形成我公司“巡视巡察整改13项共性问题」佧改清单
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四、归谬法

归谬法是一种常用的辩驳步骤
。这种步骤由被辩驳的判断（对方的论题或论据）合乎逻辑导出一个怪诞的结论，从而告发它的虚伪性
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自主题教育发展以来，以问题整改实际为凭据，利用归谬法论证实现“认领008PG国际集团辅导班子和上级单元辅导班子以及公司辅导班子2022年度民主生涯会问题」佧改销号治理1项
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五、排除法

排除法，又接装裁减法”，这是一种通过否定与论题有关的其它几种判断，从而确定论题为真的论证步骤
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自主题教育发展以来，以问题整改实际为凭据，利用排除法论证实现“2023年度巡视巡察整改沉点问题坚韧提升」佧改销号治理1项
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六：分化法

分化法是将所要论证的论题分化成若干分论题，而后别离加以论证，从而使论题得到证明的步骤
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自主题教育发展以来，以问题整改实际为凭据，利用分化法论证实现“巡视放哨整改共性问题」佧改销号治理1项
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凭据本次主题教育问题检视整改和建章立造工作不划阶段、不分环节，对峙边进建、边对照、边检视、边整改的总体要求
。依照每一条整改问题就是一个整改论题就是一把“锁”的思路，手握整改“六法”金钥匙，开启主题教育问题“锁”，以问题整改实际为凭据，凭据各项检视问题的分歧性质，别离选择相宜的检视整改工作步骤加以论证整改销号治理，以扎实的整改功效确保主题教育走深走实
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