“教员，我有问题要叨教您，您说写作要打理好‘五个部位’，可这第一步就是要想个好标题，这就把我难住了……”“您说我这样撰写相宜吗？”在公司员工培训中心第一培训室，利用休息间隙，学员贺宝园来到授课教员旁边，将自己在写作中遇到的所有问题向教员倾诉。

近日，公司进行了2022年第二次新闻舆论培训班，约请到榆北煤业公司新闻中心、榆林市网信办舆情措置方面的授课教员，对新闻策动、新闻写作、全媒体时期网络舆情疏导与措置等方面的知识发展专题培训，公司所属各党总支、支部宣传委员、通讯员共40余人参与这次培训。

“若何写好新闻稿件？”培训课上，姚媛教员抛出的问题，让在场的学员陷入“沉思”，也拉开了新闻舆论培训的帷幕。

姚媛教员以《若何写好新闻稿件》为题，从新闻写作的常见类型、获取新闻征询的步骤、写作的法规特点、采访必要把稳的事项等四个方面结合活泼风趣的说话、接地气的故事发展授课，使学员们捉拿到新闻宣传的精华，各人直呼过瘾。

马永奎教员以《新闻策动》为授课主题，以若何充分的阐扬出新媒体时期下新闻报路的作用和价值为切入点，从为什么要对新闻进行策动、融媒体时期下新闻策动的身分等方面进行深刻解说。用“谋定而后动”“一个成功的标题，新闻稿就成功了一半”“内容走进生涯，说话要接地气”等新闻策动的几种方式讲述了新闻报路策动的沉要性。 

“通过不休的鼎新创新进行依样画葫芦的策动，能力将读者确把稳力，充分的吸引到新闻报路之中，才可能提高新闻阅读率。”一名学员如获至宝，激昂的说路。

“随着全媒体时期的到来，舆论生态、媒体格局、传布方式都产生了深刻的变动，网络成为各类社会舆情天生的沉要载体，新闻舆论工作面对新的挑战。”在《全媒体时期网络舆情疏导与措置》的讲堂上，授课教员结合自身工作经验，用通俗易懂的说话，充分调动了各人的积极性，在轻松活跃的空气中将当前我国互联网的根基情况、全媒体时期网络舆情演变法规、网络舆情的疏导与措置等方面进行深刻浅出的解说。

“这次网络舆情培训，让我明确了指标、理清了思路、找到了步骤，对今后落实意识状态工作责任、做好网络治理和舆情应急措置工作拥有沉要的领导意思。”刚参与完培训的一名学员说路。

通过这次培训后，各人纷纷暗示：收成颇丰、受益匪浅，每幼我都有意犹未尽的感触，并刻意要结合现实工作，当真吸收消化授课内容。（蔡海涛）